Pjj,kamis 25 nov 21 kls 5 c

 Pendidikan             : SD AL AZHAR I

Kelas / Semester                 :  5 /1

Tema                                     :  Ekosistem (Tema 5)

Sub Tema                             :  Keseimbangan Ekosistem (Sub Tema 3)

Muatan Terpadu                  :  Bahasa Indonesia (3.7, 4.7), SBdP (3.4, 4.4), PPKN (3.4, 4.4)

Pembelajaran ke                 :  6

Alokasi waktu                       :  1 Hari

 

A.     TUJUAN

1.     Dengan mengamati gambar anak-anak menanam pohon, siswa mampu menjelaskan alasan kegiatan tersebut dapat menciptakan keseimbangan ekosistem secara jelas.

2.     Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu menentukan pikiran utama dan informasi-informasi penting dari paragraf di dalam sebuah tabel yang sudah disediakan secara tepat.

3.     Dengan mencermati dan memahami teks bacaan, siswa mampu: merancang sebuah skenario dari pengalamannya tentang berkomunikasi melalui sebuah media secara tepat.

4.     Dengan mengenal dan memahami karakter beberapa topeng, siswa mampu membuat sebuah topeng dari kertas secara kreatif dan rapi.

Assalamualaikum wrwb. 

Anak-anak sholeh dan sholeha hari kita ulangan ya nak.. 

Ulangan harian tema 5 Subtema 3

https://forms.gle/QCBrJo64PFhUvSbT9

Rabu,24 nov 21

 Pendidikan             : SD AL AZHAR I

Kelas / Semester                 :  5 /1

Tema                                     :  Ekosistem (Tema 5)

Sub Tema                             :  Keseimbangan Ekosistem (Sub Tema 3)

Muatan Terpadu                  :  Bahasa Indonesia (3.7, 4.7), SBdP (3.4, 4.4), PPKN (3.4, 4.4)

Pembelajaran ke                 :  6

Alokasi waktu                       :  1 Hari

 

A.     TUJUAN

1.     Dengan mengamati gambar anak-anak menanam pohon, siswa mampu menjelaskan alasan kegiatan tersebut dapat menciptakan keseimbangan ekosistem secara jelas.

2.     Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu menentukan pikiran utama dan informasi-informasi penting dari paragraf di dalam sebuah tabel yang sudah disediakan secara tepat.

3.     Dengan mencermati dan memahami teks bacaan, siswa mampu: merancang sebuah skenario dari pengalamannya tentang berkomunikasi melalui sebuah media secara tepat.

4.     Dengan mengenal dan memahami karakter beberapa topeng, siswa mampu membuat sebuah topeng dari kertas secara kreatif dan rapi.

Assalamualaikum wrwb. 

Anak-anak sholeh dan sholeha hari kita ulangan ya nak.. 

Ulangan harian tema 5 Subtema 1

https://forms.gle/EPnGsPjyA9Bbs61x9

Dan 

Ulangan harian tema 5 subtema 2

https://forms.gle/zm5xDvQ6E7HCmygZ6

Selasa 23 nov 21

 Pendidikan             : SD AL AZHAR I

Kelas / Semester                 :  5 /1

Tema                                     :  Ekosistem (Tema 5)

Sub Tema                             :  Keseimbangan Ekosistem (Sub Tema 3)

Muatan Terpadu                  :  Bahasa Indonesia (3.7, 4.7), SBdP (3.4, 4.4), PPKN (3.4, 4.4)

Pembelajaran ke                 :  6

Alokasi waktu                       :  1 Hari

 

A.     TUJUAN

1.     Dengan mengamati gambar anak-anak menanam pohon, siswa mampu menjelaskan alasan kegiatan tersebut dapat menciptakan keseimbangan ekosistem secara jelas.

2.     Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu menentukan pikiran utama dan informasi-informasi penting dari paragraf di dalam sebuah tabel yang sudah disediakan secara tepat.

3.     Dengan mencermati dan memahami teks bacaan, siswa mampu: merancang sebuah skenario dari pengalamannya tentang berkomunikasi melalui sebuah media secara tepat.

4.     Dengan mengenal dan memahami karakter beberapa topeng, siswa mampu membuat sebuah topeng dari kertas secara kreatif dan rapi.

Assalamualaikum wrwb. 

Anak-anak sholeh dan sholeha hari kita ulangan ya nak.. 

Ulangan harian tema 4 Subtema 3

https://forms.gle/F6sKNVMuJkbExsZZ7

Dan 

Ulangan harian Matematika

https://forms.gle/k8xuH24EK7n4RiPt9

PJj,senin 22 November 21 kls 5C

 Pendidikan             : SD AL AZHAR I

Kelas / Semester                 :  5 /1

Tema                                     :  Ekosistem (Tema 5)

Sub Tema                             :  Keseimbangan Ekosistem (Sub Tema 3)

Muatan Terpadu                  :  Bahasa Indonesia (3.7, 4.7), SBdP (3.4, 4.4), PPKN (3.4, 4.4)

Pembelajaran ke                 :  6

Alokasi waktu                       :  1 Hari

 

A.     TUJUAN

1.     Dengan mengamati gambar anak-anak menanam pohon, siswa mampu menjelaskan alasan kegiatan tersebut dapat menciptakan keseimbangan ekosistem secara jelas.

2.     Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu menentukan pikiran utama dan informasi-informasi penting dari paragraf di dalam sebuah tabel yang sudah disediakan secara tepat.

3.     Dengan mencermati dan memahami teks bacaan, siswa mampu: merancang sebuah skenario dari pengalamannya tentang berkomunikasi melalui sebuah media secara tepat.

4.     Dengan mengenal dan memahami karakter beberapa topeng, siswa mampu membuat sebuah topeng dari kertas secara kreatif dan rapi.

Assalamualaikum wrwb. 

Anak-anak sholeh dan sholeha hari kita ulangan ya nak.. 

ini link pH tema 4 subtema 1 

 https://forms.gle/32Zpcoba7f551Su96 

dan berikut ini link PH tema 4 Subtema 2

 https://forms.gle/8ahYimBwfZi7xqon9  

Kamis,18nov 21

 Pendidikan             : SD AL AZHAR I

Kelas / Semester                 :  5 /1

Tema                                     :  Ekosistem (Tema 5)

Sub Tema                             :  Keseimbangan Ekosistem (Sub Tema 3)

Muatan Terpadu                  :  Bahasa Indonesia (3.7, 4.7), SBdP (3.4, 4.4), PPKN (3.4, 4.4)

Pembelajaran ke                 :  6

Alokasi waktu                       :  1 Hari

 

A.     TUJUAN

1.     Dengan mengamati gambar anak-anak menanam pohon, siswa mampu menjelaskan alasan kegiatan tersebut dapat menciptakan keseimbangan ekosistem secara jelas.

2.     Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu menentukan pikiran utama dan informasi-informasi penting dari paragraf di dalam sebuah tabel yang sudah disediakan secara tepat.

3.     Dengan mencermati dan memahami teks bacaan, siswa mampu: merancang sebuah skenario dari pengalamannya tentang berkomunikasi melalui sebuah media secara tepat.

4.     Dengan mengenal dan memahami karakter beberapa topeng, siswa mampu membuat sebuah topeng dari kertas secara kreatif dan rapi.

Pembelajaran 6

 

Usaha Manusia dalam Pemeliharaan Ekosistem

 

 

Manusia dianugerahi kemampuan berpikir untuk memanfaatkan alam sekitarnya guna memenuhi kebutuhan hidup. Seringkali, kegiatan-kegiatan manusia tersebut mengabaikan kebutuhan komponen ekosistem agar tetap berada dalam keseimbangan. Banyak kegiatan manusia justru mengganggu keseimbangan ekosistem, yang bersifat permanen, sehingga beberapa komponen ekosistem tidak mampu bertahan. Misal saja kegiatan para nelayan menggunakan racun dan bom yang hanya berpikir untuk mendapatkan ikan sebanyak-banyaknya tanpa memikirkan upaya pelestarian ekosistem bawah laut. Ada beberapa industri seperti industri tekstil yang membuang limbah beracun ke beberapa ekosistem air tawar, seperti danau, sungai, atau kolamkolam. Belum lagi kebiasaan manusia membuang sampah rumah tangga ke sungai-sungai yang berakibat tercemarnya air, dan berkurangnya sumber air bersih. Jika kegiatan ini dilakukan secara terus-menerus, manusia juga yang akan menuai akibatnya.

 

Memelihara wilayah aliran sungai dengan tidak membuang sampah ke sungai dan menanam lebih banyak pohon di bantaran sungai. Selain itu, belajar membuat kompos dengan memanfaatkan sampah
rumah tangga akan mengurangi pencemaran tanah dan sungai. Mengurangi sampah plastik, melakukan daur ulang, dan menghindari menggunakan alatalat rumah tangga sekali pakai. Kegiatan-kegiatan sederhana yang sangat mungkin dilakukan, bukan?

 

---

Informasi Penting
Paragraf Pertama

1. Banyak kegiatan manusia yang mengganggu keseimbangan ekosistem, yang bersifat permanen.
2. Kegiatan para nelayan menggunakan racun dan bom tanpa memikirkan upaya pelestarian ekosistem bawah laut.
3. Industri tekstil yang membuang limbah beracun ke beberapa ekosistem air tawar, seperti danau, sungai, atau kolam-kolam.
   Paragraf Kedua

1. Mengurangi penebangan hutan dan mengurangi penggunaan bahan kimia buatan.
2. Menangkap ikan dengan alat dan cara yang tidak merusak ekosistem

 

Paragraf Ketiga

1. Memelihara wilayah aliran sungai dengan tidak membuang sampah ke sungai
2. Mengurangi sampah plastik, melakukan daur ulang, dan menghindari menggunakan alat-alat rumah tangga sekali pakai.
3. Menanam lebih banyak pohon di bantaran sungai.
4. Belajar membuat kompos dengan memanfaatkan sampah

   

 

 LATIHAN HARI INI LIAHTA MODUL TEMATIK LALU KERJAKAN HAL.105 BAGIAN 2 TULIS JAWABANNYA SAJA PADA BUKU TULIS TEMATIK

 

 

PJJ rabu,17 November 21 kls 5 C

 Pendidikan             : SD AL AZHAR I

Kelas / Semester                 :  5 /1

Tema                                     :  Ekosistem (Tema 5)

Sub Tema                             :  Keseimbangan Ekosistem (Sub Tema 3)

Muatan Terpadu                  :  Bahasa Indonesia (3.7, 4.7), SBdP (3.4, 4.4), IPA (3.5, 4.5)

Pembelajaran ke                 :  5

Alokasi waktu                       :  1 Hari

A.     TUJUAN

1.     Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu menentukan pokok pikiran dan informasi penting ke dalam bentuk peta pikiran dan menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai teks bacaan berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat secara tepat.

2.     Dengan memahami dan mengikuti petunjuk yang diberikan oleh guru, siswa mampu membuat sebuah buklet mengenai berbagai macam kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan ekosistem secara jelas dan akurat.

3.     Dengan mencermati teks bacaan tentang keunikan topeng nusantara dan mengerti tata cara pembuatan topeng nusantara, siswa mampu merancang dan memilih warna wajah topeng secara rapi.

Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Ekosistem

Keseimbangan lingkungan dapat terwujud apabila terjadi keselarasan dan keseimbangan antara komponen biotik dan abiotik. Apabila terjadi gangguan pada kedua komponen tersebut, keseimbangan lingkungan akan terganggu. Sejauh ini, diketahui terdapat dua jenis faktor yang menyebabkan perubahan keseimbangan di dalam ekosistem, yaitu faktor alami dan faktor manusia.Faktor alami yang menyebabkan perubahan keseimbangan lingkungan adalah peristiwa alam.Peristiwa alam ada yang menimbulkan bencana, disebut bencana alam.Bencana alam seperti letusan gunung berapi, banjir, tanah longsor, kebakaran hutan, badai, dan tsunami dapat mengakibatkan terputusnya rantai makanan.Bencana alam tersebut terjadi secara alami dan tidak disebabkan oleh kegiatan manusia.

 

Kesimpulanku :
Keseimbangan lingkungan dapat terganggu akibat faktor alami dan faktor manusia. Faktor alami penyebab perubahan keseimbangan lingkungan adalah bencana alam seperti letusan gunung berapi, banjir, tanah longsor, kebakaran hutan, badai, dan tsunami.Faktor manusia yaitu kegiatan penebangan pohon-pohon di hutan dan pembakaran hutan, perburuan hewan hutan yang tidak terkendali, pemakaian pupuk buatan yang berlebihan, kegiatan pembuangan sampah dan limbah secara sembarangan.

Berdasarkan peta pikiranmu, jawablah beberapa pertanyaan berikut ini!

1.       Apa sajakah faktor-faktor yang memengaruhi keseimbangan ekosistem?
Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem yaitu faktor alami dan faktor manusia.

2.       Mengapa manusia mempunyai andil besar terhadap keseimbangan ekosistem.
Manusia mempunyai andil besar terhadap keseimbangan ekosistem karena manusia melakukan berbagai kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan memanfaatkan apa saja yang ada di sekitarnya.

3.       Apa saja kegiatan manusia yang dapat mengganggu keseimbangan ekosistem?
Kegiatan manusia yang dapat mengganggu keseimbangan ekosistem antara lain penebangan dan pembakaran hutan, perburuan liar, penggunaan pupuk buatan yang berlebihan, pembuangan sampah dan limbah sembarangan.

 

Perbandingan Dan Skala 

Perbandingan adalah membandingkan dua nilai atau lebih dari suatu besaran yang sejenis dan dinyatakan dengan cara yang sederhana.

Skala adalah perbandingan antara jarak pada gambar dengan jarak yang sebenarnya. 

Rumus Skala

Contoh Soal Dan Pembahasan

1. Perbandingan sederhana dari 250 m : 2 km adalah...

Penyelesaian :

Samakan satuan dari nilai yang dibandingkan ke satuan yang lebih kecil yaitu m lalu sederhanakan dengan membagi angka yang sama.

⇒ 250 m : 2.000 m

⇒ 250  : 2.000  (kedua nilai dibagi 250)

⇒ 1 : 8

2. Perbandingan sederhana dari 3½ : 2¼

Penyelesaian :

Ubah bentuk pecahan campuran menjadi pecahan biasa, kali kedua nilai dengan KPK penyebut.

⇒ ⁷/₂ : ⁹/₄

⇒ ( ⁷/₂ x 4) : (⁹/₄ x 4)

⇒ 14 : 9

3. Jika perbandingan nilai A dan B adalah 2:5 dan perbandingan nilai B dan C adalah 3:4 maka tentukanlah nilai perbandingan A, B dan C!

Penyelesaian :

Karena dari kedua perbandingan sama-sama ada B, maka samakan B dengan mengali silang maka akan didapat nilai A:B:C

⇒  A : B=2 : 5 (kalikan dengan angka 3)

     B : C=3 : 4 (kalikan dengan angka 5)  

⇒  A : B=6 :15

     B : C=15 : 20

⇒ A : B : C=6 : 15 : 20

4. Perbandingan umur Annisa dan Fatmah adalah 3 : 4. Jika umur Fatmah adalah 16 tahun, maka berapakah umur Annisa?

Penyelesaian :

Gambar Soal Nomer 4

⇒ Umur Annisa=¾ x 16⇒ 12 tahun

5. Perbandingan kelereng Faldi dan kelereng Andi adalah 5 : 7. Jika jumlah kelereng mereka adalah 60 buah, berapakah banyak kelereng Andi?

Penyelesaian :

Karena yang diketahui adalah jumlah kelereng Faldi dan Andi maka angka pembanding yang diketahui juga jumlah angka pembandingnya yaitu 5+7.

⇒ Kelereng Andi= 7   x 60

                                 5+7

⇒ Kelereng Andi= 7  x 60

                                 12

⇒ Kelereng Andi=35 buah

6. Perbandingan banyak siswa laki-laki dan perempuan pada suatu sekolah adalah 5 : 6. Jika jumlah semua dalam suatu sekolah 440 siswa. Jumlah siswa perempuan....

Penyelesaian :

Perbandingan siswa laki-laki dan perempuan 5 : 6, dijumlahkan menjadi 11. Jumlah seluruh siswa 440.

⇒ Siswa perempuan=   6   x 440 

                                          5+6

⇒ Siswa perempuan= 6  x 440

                                          11

⇒ Siswa perempuan=240 siswa

7. Jarak rumah Wawan ke sekolah 600 m. Jarak rumah Nino ke sekolah dalam sebuah denah digambar 12 cm. Skala denah tersebut adalah ...

Penyelesaian :

Karena satuan yang biasanya digunakan pada skala adalah cm, ubah jarak sebenarnya ke cm terlebih dahulu (m ke cm turun 2 tangga)=600 x 100=60.000 cm.

⇒ Skala=

Jarak pada peta

                  Jarak sebenarnya  

⇒ Skala=    12 cm    (sederhanakan dengan membagi pembilang dan penyebut dengan 12)

                   60.000 cm

⇒ Skala yang digunakan adalah 1 : 5.000

8. Jarak antara kota A dan b adalah 85 km. Apabila kedua kota tersebut digambar pada peta berskala 1 : 1.700.000, maka jarak kota A dan B pada peta adalah.....cm.

Penyelesaian :

Ubah jarak sebenarnya menjadi cm yaitu 85 km=8.500.000 cm.

Tulis skala dalam bentuk pecahan yaitu        1        

                                                                    1.700.000

⇒ Jarak peta=Skala  x  Jarak sebenarnya

⇒ Jarak peta=        1         x  8.500.000

                                    1.700.000

⇒ Jarak peta=5 cm

9. Pada suatu peta yang menggunakan skala 1:400.000 jarak dua buah kota adalah 8cm. Berapakah jarak sebenarnya dari kedua kota tersebut?

Penyelesaian : 

⇒ Jarak sebenarnya=Jarak peta

                                         skala

⇒ Jarak sebenarnya=     8 cm     (ubah ke bentuk perkalian)

                                       1:400.000

⇒ Jarak sebenarnya=8 cm x 400.000

                                                          1

⇒ Jarak sebenarnya=3.200.000 cm (ubah satuan menjadi km) 

⇒ Jarak sebenarnya=32 km

10. Sebidang tanah berbentuk persegi panjang dibuat gambar model dengan panjang 16cm dan lebar 10cm. Jika skala gambar adalah 1:500, maka luas tanah sebenarnya adalah.... m²

Penyelesaian :

Terlebih dahulu hitunglah masing-masing panjang sebenarnya dan lebar sebenarnya. Ubah ke satuan m lalu hitung luas menggunakan rumus luas persegi panjang.

⇒ Panjang sebenarnya=panjang gambar

                                                 skala

⇒ Panjang sebenarnya= 16 cm 

                                               1:500

⇒ Panjang sebenarnya=16 cm x 500=8.000 cm=80 m

⇒ Lebar sebenarnya= panjang gambar

                                             skala

⇒ Lebar sebenarnya=  10 cm 

                                         1:500

⇒ Lebar sebenarnya=10 cm x 500=5.000 cm=50 m

⇒ Luas sebenarnya=panjang x lebar

⇒ Luas sebenarnya=80 m x 50 m=4.000 m²

LATIHAN LIHAT BUKU BOS CETAK MATEMATIKA  

HAL.108 KERJAKAN NOMOR 2,3,4 DAN 5 .