Ilmu Pengetahuan

Selasa, 21 Juli 2026

MATERI AJAR SELASA, 21 JULI 2026

📅 Selasa, 21 Juli 2026

⭐ Pembelajaran Kelas 3 Bilal bin Rabah

Selamat Belajar, Anak Hebat! 🎒

Guru PengampuYasmin Hadi, S.Pd.

IPAS — Mengenal Pancaindra

MATEMATIKA — Bilangan Cacah Sampai 1.000

📚

Muatan Pembelajaran

Materi yang dipelajari hari ini

1. ilmu pengetahuan alam dan sosial (ipas)

Mengenal aktivitas sehari-hari yang melibatkan pancaindra

2. Matematika

Operasi Bilangan Cacah sampai 1000

✅

Tujuan Pembelajaran (TP)

Yang ingin dicapai pada pertemuan ini

1. Ilmu pengetahuan alam dan sosial (ipas)

Melalui pengamatan foto/video peserta didik dapat: (a) mengidentifikasi pancaindra manusia; (b) Menyebutkan fungsi setiap pancaindra (c) menunjukkan perilaku menjaga kesehatan pada pancaindra manusia.

2. MATEMATIKA

Menggunakan teknik komposisi dan dekomposisi, peserta didik dapat: (a) mengidentifikasi nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000; (b) menuliskan bilangan cacah sampai 1.000 dengan tepat; (c) melakukan operasi bilangan sederhana menggunakan bilangan cacah sampai 1.000

🧩

Strategi Pembelajaran

Metode & alat peraga yang digunakan

⚗️ Metode Pembelajaran

SaintifikDiscovery LearningTanya JawabPenugasanObservasiStudi PustakaR.E.M

🛠️ Alat Peraga

PPT / ModulMedia GambarLingkungan Sekitar

👋

Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh

السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللَّهِ وَبَرَكَاتُهُ

Selamat pagi, anak shalih dan shalihah! 🌟
Hari ini kita akan kembali belajar bersama dengan semangat yang membara. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri terlebih dahulu ya! 😊

🕌 Jangan lupa untuksalat Duhadanmurojaahterlebih dahulu sebelum belajar!

💭 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul pada pertemuan IPAS sebelumnya anak-anak semua sudah belajar mengenal lima pancaindra manusia. Sedangkan pada mata pelajaran matematika kita baru akan mempelajari tentang operasi bilangan cacah sampai 1.000. Hari ini kita akan mendalami kedua materi tersebut ya.

🕌 Apersepsi — Renungan Ayat Suci Al-Qur'an

Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala

وَاللَّهُ أَخْرَجَكُم مِّن بُطُونِ أُمَّهَاتِكُمْ لَا تَعْلَمُونَ شَيْئًا وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ ۙ لَعَلَّكُمْ تَشْكُرُونَ

"Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui sesuatu pun, dan Dia memberimu pendengaran, penglihatan, dan hati nurani, agar kamu bersyukur."

📖 QS. An-Nahl (16) : Ayat 78

🔗Hari ini kita melanjutkan belajar tentang pancaindra. Allah SWT telah menganugerahkan pendengaran dan penglihatan kepada kita sejak lahir. Pada pertemuan kali ini, kita akan menggali lebih dalam — apa saja kegiatan sehari-hari yang kita lakukan menggunakan kelima indra itu? Baik di kelas maupun di rumah. Mari kita jadikan pembelajaran ini sebagai wujud rasa syukur kita kepada Allah! 🌟

🎯 Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan kembali kelima pancaindra manusia dengan tepat.
Siswa dapat menyebutkan berbagai kegiatan yang melibatkan setiap pancaindra.
Siswa dapat membedakan kegiatan yang menggunakan indra tertentu di kelas maupun di rumah.
Siswa semakin bersyukur atas anugerah pancaindra yang diberikan Allah SWT.

🔁 Mari Ingat Kembali — Lima Pancaindra Kita!

💭Pada pertemuan sebelumnya, kita sudah mengenal kelima pancaindra. Yuk, kita ingat kembali sebelum belajar lebih lanjut!

👁️MataMelihat

👂TelingaMendengar

👃HidungMencium

👅LidahMengecap

🖐️KulitMeraba

🌟Kelima indra ini bekerja setiap saat — bahkan saat kamu sedang tidur, telingamu masih bisa mendengar suara di sekitarmu! Sekarang, mari kita lihat apa saja kegiatan yang bisa kita lakukan dengan setiap indra tersebut.

📋 Kegiatan dengan Setiap Pancaindra

👁️

Mata — Indra Penglihatan

Fungsi: Melihat warna, bentuk, ukuran, dan gerakan

🏫 Di Sekolah / Kelas

Membaca tulisan di papan tulis
Mengamati gambar di buku pelajaran
Mewarnai atau menggambar
Melihat teman-teman saat bermain
Mengamati percobaan sains di kelas

🏠 Di Rumah

Menonton televisi bersama keluarga
Membaca buku cerita atau komik
Mengamati bintang di langit malam
Melihat foto-foto kenangan keluarga
Membantu ibu memilih sayuran segar

👂

Telinga — Indra Pendengaran

Fungsi: Mendengar suara, musik, dan peringatan

🏫 Di Sekolah / Kelas

Mendengarkan penjelasan guru
Mendengar bel masuk dan pulang
Menyimak teman saat presentasi
Mendengar instruksi saat olahraga
Menikmati lagu saat pelajaran musik

🏠 Di Rumah

Mendengarkan lantunan adzan di masjid
Menyimak cerita dari orang tua
Mendengarkan musik atau lagu kesukaan
Mendengar suara hujan atau guntur
Mendengar bunyi alarm untuk bangun pagi

👃

Hidung — Indra Penciuman

Fungsi: Mencium bau dan mendeteksi bahaya

🏫 Di Sekolah / Kelas

Mencium aroma bunga di taman sekolah
Mendeteksi bau spidol atau cat seni
Mencium wangi makanan dari kantin
Mencium bau buku baru yang dibagikan
Menghirup udara segar saat olahraga pagi

🏠 Di Rumah

Mencium aroma masakan ibu di dapur
Mencium wangi sabun saat mandi
Mendeteksi bau asap atau bau gas berbahaya
Mencium wangi bunga di halaman rumah
Menghirup udara segar di pagi hari

👅

Lidah — Indra Pengecapan

Fungsi: Merasakan manis, asam, asin, dan pahit

🏫 Di Sekolah / Kelas

Mencicipi bekal makanan saat istirahat
Meminum air putih saat haus setelah olahraga
Merasakan rasa permen atau camilan
Mencicipi buah-buahan saat pelajaran sains
Membedakan rasa minuman saat praktik

🏠 Di Rumah

Mencicipi masakan ibu sebelum disajikan
Merasakan rasa buah-buahan favorit
Membedakan rasa manis dan asam jeruk
Mencicipi kue buatan nenek
Merasakan pahitnya obat saat sakit

🖐️

Kulit — Indra Peraba

Fungsi: Merasakan sentuhan, suhu, tekstur, dan rasa sakit

🏫 Di Sekolah / Kelas

Merasakan tekstur halus kertas buku tulis
Merasakan kasar amplas saat pelajaran kerajinan
Merasa sejuk angin kipas saat di kelas
Merasakan panas sinar matahari saat upacara
Menyentuh tanah saat berkebun di sekolah

🏠 Di Rumah

Merasakan hangat air saat mandi
Merasakan lembut kasur saat tidur
Menyentuh bulu hewan peliharaan yang halus
Merasakan dinginnya es dari kulkas
Merasakan sakit saat terjatuh atau terluka

💡Menarik sekali! Dalam satu hari, kita bisa menggunakan semua lima indra sekaligus tanpa kita sadari. Misalnya saat makan siang: mata melihat makanan, hidung mencium aromanya, lidah merasakan rasanya, tangan meraba tekstur makanan, dan telinga mendengar suara saat mengunyah!

✏️ Latihan Soal Pilihan Ganda

Mudah (1–4)

Sedang (5–8)

Sulit (9–10)

📋 Pilihlah jawaban yang paling tepat: A, B, C, atau D!

Soal 1

Mudah

Kegiatan membaca tulisan di papan tulis melibatkan penggunaan indra…

ATelinga

BHidung

CMata

DKulit

Soal 2

Mudah

Saat mendengarkan penjelasan guru di kelas, indra yang paling berperan adalah…

AKulit

BLidah

CMata

DTelinga

Soal 3

Mudah

Ketika mencicipi bekal makanan saat istirahat dan merasakan rasa manis, indra yang digunakan adalah…

AHidung

BKulit

CLidah

DMata

Soal 4

Mudah

Dito merasakan hembusan angin kipas angin yang sejuk di kelasnya. Indra yang digunakan Dito adalah…

AMata

BHidung

CLidah

DKulit

Soal 5

Sedang

Ibu sedang memasak di dapur. Rara mencium aroma harum masakan dari ruang tamu dan langsung berlari ke dapur. Kegiatan Rara ini menunjukkan bahwa indra penciuman berguna untuk…

AMendeteksi dan mengenali sesuatu melalui bau

BMerasakan rasa makanan yang sedang dimasak

CMelihat warna dan bentuk makanan

DMendengar suara masakan mendidih

Soal 6

Sedang

Perhatikan daftar kegiatan berikut ini:
1) Membaca buku cerita 2) Menonton televisi 3) Mewarnai gambar 4) Mengamati percobaan sains

Semua kegiatan di atas melibatkan satu indra yang sama, yaitu…

ATelinga

BHidung

CLidah

DMata

Soal 7

Sedang

Saat pelajaran kerajinan, Beni memegang selembar amplas dan selembar kertas minyak. Ia bisa merasakan perbedaan permukaan keduanya. Kegiatan ini melatih indra…

APenciuman

BPeraba

CPendengaran

DPengecapan

Soal 8

Sedang

Di rumah, Nina mendengarkan suara adzan dari masjid dekat rumahnya dan langsung bergegas berwudhu. Selain berguna untuk mendengar adzan, indra yang sama juga berguna untuk…

AMerasakan kesejukan air wudhu

BMencium wangi masjid

CMenikmati musik dan mendengar cerita orang tua

DMelihat arah kiblat yang benar

Soal 9

Sulit

Tono sedang sarapan pagi di rumah. Ia melihat nasi dan lauk yang tersaji di meja, mencium aroma ikan goreng yang harum, mengecap rasa asin ikan tersebut, dan merasakan hangat nasi di tangannya. Pernyataan yang PALING TEPAT tentang kegiatan Tono adalah…

ATono hanya menggunakan 2 indra saat sarapan

BTono menggunakan 4 indra sekaligus, kecuali telinga

CTono hanya menggunakan indra lidah saat makan

DSemua indra selalu bekerja secara bergantian, tidak bisa bersama

Soal 10

Sulit

Sari mencium bau asap tebal di dalam rumah. Ia tidak melihat api, tetapi langsung memanggil orang tuanya. Tindakan Sari ini tepat karena…

ABau asap selalu berarti ada orang yang memasak

BIndra penciuman hanya berguna untuk menikmati wangi bunga

CSari ingin memberitahu bahwa makanannya sudah matang

DIndra penciuman dapat mendeteksi tanda bahaya seperti asap kebakaran

🌟 Kesimpulan

Kelima pancaindra (mata, telinga, hidung, lidah, kulit) terus bekerja setiap saat dalam kehidupan kita sehari-hari.
Matadigunakan untuk membaca, menulis, menonton, dan mengamati — baik di sekolah maupun di rumah.
Telingaberguna untuk mendengar guru, bel sekolah, adzan, musik, dan cerita dari orang tua.
Hidungtidak hanya untuk menikmati wangi, tetapi juga sebagai alatpendeteksi bahayaseperti asap atau bau gas.
Lidahmerasakan empat rasa utama: manis, asam, asin, dan pahit — membantu kita menikmati makanan dengan penuh syukur.
Kulitmerasakan sentuhan, suhu (panas/dingin), tekstur, dan rasa sakit — melindungi kita dari bahaya.
Dalam satu kegiatan sederhana, bisa lebih dari satu indra yang bekerja secara bersamaan — semua anugerah Allah yang wajib kita syukuri! 🙏

🗝️ Kunci Jawaban

Soal 1 — Mudah

C. Mata

Membaca tulisan di papan tulis menggunakan indra penglihatan (mata).

Soal 2 — Mudah

D. Telinga

Mendengarkan penjelasan guru menggunakan indra pendengaran (telinga).

Soal 3 — Mudah

C. Lidah

Merasakan rasa manis pada makanan menggunakan indra pengecapan (lidah).

Soal 4 — Mudah

D. Kulit

Merasakan hembusan angin yang sejuk menggunakan indra peraba (kulit).

Soal 5 — Sedang

A. Mendeteksi melalui bau

Rara mengenali keberadaan masakan ibu lewat bau harum yang tercium dari ruang tamu.

Soal 6 — Sedang

D. Mata

Membaca, menonton, mewarnai, dan mengamati adalah semua kegiatan menggunakan mata.

Soal 7 — Sedang

B. Peraba

Merasakan perbedaan tekstur amplas dan kertas minyak menggunakan indra peraba (kulit).

Soal 8 — Sedang

C. Menikmati musik dan mendengar cerita

Telinga berguna untuk mendengar adzan, musik, cerita orang tua, dan suara lainnya.

Soal 9 — Sulit

B. 4 indra, kecuali telinga

Tono menggunakan mata (melihat), hidung (mencium), lidah (mengecap), dan kulit (merasakan hangat). Telinga tidak disebutkan aktif.

Soal 10 — Sulit

D. Mendeteksi tanda bahaya

Hidung bisa mendeteksi bau asap sebagai tanda bahaya kebakaran, bukan hanya untuk menikmati wangi.

🕌 Apersepsi — Renungan Ayat Suci Al-Qur'an

Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala

هُوَ الَّذِي جَعَلَ الشَّمْسَ ضِيَاءً وَالْقَمَرَ نُورًا وَقَدَّرَهُ مَنَازِلَ لِتَعْلَمُوا عَدَدَ السِّنِينَ وَالْحِسَابَ ۚ مَا خَلَقَ اللَّهُ ذَٰلِكَ إِلَّا بِالْحَقِّ ۚ يُفَصِّلُ الْآيَاتِ لِقَوْمٍ يَعْلَمُونَ

"Dialah yang menjadikan matahari bersinar dan bulan bercahaya, dan Dia menetapkan tempat-tempat orbitnya, agar kamu mengetahui bilangan tahun dan perhitungan (waktu). Allah tidak menciptakan demikian itu melainkan dengan benar. Dia menjelaskan tanda-tanda kebesaran-Nya kepada orang-orang yang mengetahui."

📖 QS. Yunus (10) : Ayat 5

🔗Dalam ayat ini, Allah SWT menyebutkan bahwa Dia menciptakan matahari dan bulan agar manusia dapat mengetahui bilangan tahun dan perhitungan. Ini menunjukkan bahwa bilangan dan matematika adalah ilmu yang sangat penting — bahkan Allah sendiri menegaskannya dalam Al-Qur'an! Hari ini kita akan belajar tentang susunan bilangan cacah sampai 1.000 sebagai bagian dari syukur kita atas akal yang Allah titipkan kepada kita. 🌟

🎯 Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyebutkan nilai tempat (satuan, puluhan, ratusan) dari suatu bilangan.
Siswa dapat menguraikan komposisi bilangan cacah sampai 1.000 ke dalam nilai tempatnya.
Siswa dapat membaca bilangan yang mengandung angka 0 pada salah satu nilai tempatnya.
Siswa dapat mengenali komposisi bilangan 1.000 sebagai bilangan ribuan.

🔁 Ingat Kembali — Nilai Tempat Puluhan

💭Sebelumnya, kita sudah belajar bahwa setiap bilangan memiliki nilai tempat. Mari ingat kembali untuk bilangan puluhan yang terdiri dari dua nilai tempat: puluhan dan satuan.

📦 Contoh: Bilangan 47

Puluhan

Satuan

4 puluhan+7 satuan=40+7=47

📢 Dibaca: "empat puluh tujuh"

🆕Hari ini kita akan belajar bilangan yang lebih besar lagi! Kita akan menambahkan satu nilai tempat baru, yaitu ratusan, sehingga ada tiga nilai tempat: Ratusan — Puluhan — Satuan. Bahkan kita akan mengenal bilangan sampai 1.000!

📦 Nilai Tempat: Ratusan, Puluhan, dan Satuan

💡Bilangan ratusan memiliki tiga nilai tempat. Setiap angka yang menempati kotak tertentu memiliki nilai yang berbeda tergantung posisinya.

🗂️ Tiga Kotak Nilai Tempat

Ratusan (R)

Angka × 100

Puluhan (P)

Angka × 10

Satuan (S)

Angka × 1

Posisi paling kiri = nilai paling besar!

✅ Bilangan Biasa

Ratusan

Puluhan

Satuan

3 ratusan+5 puluhan+6 satuan=300+50+6=356

📢 Dibaca: "tiga ratus lima puluh enam"

⚠️ Angka 0 di Puluhan

Ratusan

Puluhan

Satuan

4 ratusan+0 puluhan+8 satuan=400+0+8=408

📢 Dibaca: "empat ratus delapan" (bukan "empat ratus nol delapan")

⚠️ Jika nilai puluhannya 0, kitatidak menyebut "nol puluh"saat membaca bilangan!

⚠️ Angka 0 di Satuan

Ratusan

Puluhan

Satuan

7 ratusan+3 puluhan+0 satuan=700+30+0=730

📢 Dibaca: "tujuh ratus tiga puluh"

⚠️ Jika nilai satuannya 0, cukup baca puluhannya saja tanpa menyebut "nol"!

⚠️ Angka 0 di Puluhan DAN Satuan

Ratusan

Puluhan

Satuan

5 ratusan+0+0=500+0+0=500

📢 Dibaca: "lima ratus" (saja!)

⚠️ Jika puluhan dan satuan keduanya 0, cukup sebutkan ratusan saja: "lima ratus"!

🚀Sekarang kita menuju bilangan yang lebih besar lagi — yaitu 1.000 (seribu)! Bilangan ini memiliki nilai tempat ribuan yang ada di posisi paling kiri.

🌟 Bilangan 1.000 — Seribu!

Ribuan

Ratusan

Puluhan

Satuan

1 ribuan+0+0+0=1.000

📢 Dibaca: "seribu" — bilangan terbesar yang kita pelajari hari ini! 🎉

🤝 Latihan Bersama — Yuk Kerjakan Bersama!

📝Perhatikan setiap bilangan di bawah ini. Isilah nilai tempat dan cara membacanya bersama-sama di kelas!

624

6 ratusan + 2 puluhan + 4 satuan = 600 + 20 + 4 = 624

📢 Dibaca: "enam ratus dua puluh empat"

305

3 ratusan + 0 puluhan + 5 satuan = 300 + 0 + 5 = 305

📢 Dibaca: "tiga ratus lima" — puluhannya 0, tidak disebutkan!

870

8 ratusan + 7 puluhan + 0 satuan = 800 + 70 + 0 = 870

📢 Dibaca: "delapan ratus tujuh puluh" — satuannya 0, tidak disebutkan!

900

9 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan = 900 + 0 + 0 = 900

📢 Dibaca: "sembilan ratus" — puluhan dan satuan keduanya 0!

1.000

1 ribuan + 0 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan = 1.000

📢 Dibaca: "seribu" — bilangan 4 angka pertama yang kita pelajari! 🎉

✏️ Latihan Soal Pilihan Ganda

Mudah (1–4)

Sedang (5–8)

Sulit (9–10)

📋 Pilihlah jawaban yang paling tepat: A, B, C, atau D!

Soal 1

Mudah

Perhatikan bilangan di bawah ini. Angka berapa yang menempati nilai tempat ratusan?

Ratusan

Puluhan

Satuan

D247

Soal 2

Mudah

5 ratusan + 3 puluhan + 9 satuan = ...

A359

B935

C593

D539

Soal 3

Mudah

Bilangan 480 dibaca dengan cara…

Aempat ratus delapan

Bempat ratus delapan puluh

Cempat puluh delapan

Dempat ratus nol delapan puluh

Soal 4

Mudah

Bilangan 700 terdiri atas...

A7 puluhan + 0 satuan

B7 satuan + 0 puluhan

C7 ratusan + 0 satuan

D7 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan

Soal 5

Sedang

Bilangan 309 jika diuraikan menjadi...

A300 + 9

B300 + 90

C30 + 9

D3 + 0 + 9

Soal 6

Sedang

"Enam ratus dua belas" jika ditulis dalam bentuk angka adalah...

A621

B6.012

C612

D6.120

Soal 7

Sedang

Pada bilangan 850, angka 0 menempati nilai tempat…

ARatusan

BPuluhan

CRibuan

DSatuan

Soal 8

Sedang

Nilai angka 9 pada bilangan 492 adalah...

B900

C9.000

D90

Soal 9

Sulit

Manakah komposisi yang benar untuk bilangan 1.000?

A10 ratusan + 0 puluhan

B100 puluhan + 0 satuan

C1 ribuan + 0 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan

D1 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan

Soal 10

Sulit

Perhatikan bilangan-bilangan berikut: 450 · 504 · 405 · 540
Bilangan yang memiliki angka 0 di nilai tempat puluhan adalah…

A450 dan 540

B450 dan 504

C504 dan 540

D504 dan 405

🌟 Kesimpulan

Bilangan cacah memilikinilai tempatyang menentukan besar kecilnya setiap angka dalam suatu bilangan.
Bilangan ratusan memiliki tiga nilai tempat:Ratusan — Puluhan — Satuan.
Cara mengurai: misal 356 = 3 ratusan + 5 puluhan + 6 satuan = 300 + 50 + 6.
Jika nilai tempatpuluhan = 0, saat membaca bilangan kita tidak menyebut "nol puluh". Contoh: 408 dibaca "empat ratus delapan".
Jika nilai tempatsatuan = 0, kita cukup menyebut puluhannya. Contoh: 730 dibaca "tujuh ratus tiga puluh".
Jikapuluhan dan satuan keduanya 0, cukup sebut ratusan saja. Contoh: 500 dibaca "lima ratus".
Bilangan1.000 (seribu)memiliki 4 nilai tempat dan merupakan bilangan terbesar yang kita pelajari hari ini.
Seperti dalam QS. Yunus:5 — Allah menggunakan bilangan untuk mengatur alam semesta, maka belajar bilangan adalah bentuk syukur kita! 🌙

🗝️ Kunci Jawaban

Soal 1 — Mudah

C. 2

Angka 2 berada di posisi paling kiri = nilai tempat ratusan.

Soal 2 — Mudah

D. 539

5 ratusan + 3 puluhan + 9 satuan = 500 + 30 + 9 = 539.

Soal 3 — Mudah

B. Empat ratus delapan puluh

480 = 4 ratusan + 8 puluhan + 0 satuan → "empat ratus delapan puluh".

Soal 4 — Mudah

D. 7 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan

700 memiliki 3 nilai tempat: ratusan=7, puluhan=0, satuan=0.

Soal 5 — Sedang

A. 300 + 9

309 = 3 ratusan + 0 puluhan + 9 satuan = 300 + 0 + 9 = 300 + 9.

Soal 6 — Sedang

C. 612

"Enam ratus dua belas" = 600 + 12 = 612.

Soal 7 — Sedang

D. Satuan

850 → 8(ratusan) 5(puluhan) 0(satuan). Angka 0 di posisi paling kanan = satuan.

Soal 8 — Sedang

D. 90

Pada 492, angka 9 di posisi puluhan → nilainya 9 × 10 = 90.

Soal 9 — Sulit

C. 1 ribuan + 0 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan

1.000 memiliki 4 nilai tempat. Hanya ribuan=1, sisanya semua 0.

Soal 10 — Sulit

D. 504 dan 405

504 = 5(R) 0(P) 4(S) ✓ · 405 = 4(R) 0(P) 5(S) ✓ · 450: 0 di satuan · 540: 0 di satuan.

✅ SESI SELESAI

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Dari 24 siswa yang hadir, terdapat ... siswa yang masih memerlukan bimbingan dalam memahami materi tentang mengenal pancaindra dan menuliskan bilangan cacah sampai 1.000

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

💫 Pesan Semangat

💪

Terus semangat belajar!

🌟

Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚

Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Ilmu Pengetahuan

Senin, 20 Juli 2026

Materi ajar kls Bilal Bin Rabah

Selasa, 21 Juli 2026

MATERI AJAR SELASA, 21 JULI 2026

Kegiatan dengan Pancaindra Manusia

Komposisi Bilangan Cacah
sampai 1.000

Senin, 20 Juli 2026

Materi ajar kls Bilal Bin Rabah

Selasa, 21 Juli 2026

MATERI AJAR SELASA, 21 JULI 2026

Kegiatan dengan Pancaindra Manusia

Komposisi Bilangan Cacahsampai 1.000

Komposisi Bilangan Cacah
sampai 1.000