Materi ajar kls 3 Bilal Bin Rabah

 

Selasa, 18 Agustus 2026

MATERI AJAR RABU, 19 AGUSTUS 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Bilal Bin Rabah

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yasmin Hadi S.Pd.

Hari / Tanggal

Rabu, 19 Agustus 2026 

Fase / Kelas

Fase B / Kelas III

Mata Pelajaran

MTK dan Pendidikan Pancasila 

Materi

MTK: perkalian bilangan cacah sampai 1.000

Pendidikan Pancasila: Suku Bangsa di Pulau Bali, NTB/NTT, Papua, Sulawesi, dan Maluku

Pertemuan Ke

MTK: kesembilan

IPAS: kedelapan

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.

Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini, Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟

Pendidikan Pancasila · Kelas 3

Mengenal Suku Bangsa Nusantara

Bali, Sulawesi, NTB/NTT, Papua, dan Maluku 🌏

📋 Identitas Pembelajaran

Capaian Pembelajaran	Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan keragaman suku bangsa, bahasa, dan budaya di berbagai daerah di Indonesia, serta menunjukkan sikap menghargai keberagaman sebagai perwujudan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran	Siswa mampu mengidentifikasi suku bangsa pada Pulau Bali, Sulawesi, NTB/NTT, Papua, dan Maluku.
Materi	Keragaman Suku Bangsa
Alokasi Waktu	4 x 35 menit
Model dan Metode Pembelajaran	Model: Discovery Learning (siswa menemukan sendiri informasi suku bangsa melalui pengamatan peta dan video) Metode: Ceramah interaktif, tanya jawab, pengamatan peta budaya, diskusi kelompok, dan penugasan
Media dan Alat Peraga	• Video pembelajaran keragaman suku bangsa Indonesia • Peta Indonesia dan kartu nama pulau • Gambar/kartu pakaian adat dari Bali, Sulawesi, NTB/NTT, Papua, dan Maluku • Proyektor/laptop untuk menayangkan video • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) • Papan tulis dan spidol warna-warni

🌈 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran

Menonton video pembelajaran tentang keragaman suku bangsa Indonesia Joyful

Mengerjakan soal benar/salah untuk mengingat kembali suku bangsa di Sumatra, Jawa, dan Kalimantan Mindful

Mengamati peta Indonesia dan menempelkan kartu nama suku pada pulau yang sesuai Meaningful

Berdiskusi kelompok mencari ciri khas pakaian adat dari Bali, Sulawesi, NTB/NTT, Papua, dan Maluku Meaningful

Bermain tebak suku bangsa menggunakan kartu gambar pakaian adat Joyful

Mengerjakan kuis pilihan ganda, isian, dan esai secara mandiri Mindful

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Siswa mengingat kembali suku bangsa di Pulau Sumatra, Jawa, dan Kalimantan dari materi sebelumnya.
2. Siswa menonton video dan mengamati peta persebaran suku bangsa di Indonesia bagian tengah dan timur.
3. Siswa mengidentifikasi nama-nama suku bangsa di Bali, Sulawesi, NTB/NTT, Papua, dan Maluku.
4. Siswa mendiskusikan ciri khas budaya dari suku-suku tersebut bersama kelompok.
5. Siswa mengerjakan asesmen formatif untuk mengukur pemahaman.

🔄 Review Materi Sebelumnya

Ayo ingat kembali! Jawablah Benar atau Salah pada pernyataan berikut.

1. Suku Minangkabau berasal dari Pulau Sumatra. (Benar)

2. Suku Dayak berasal dari Pulau Jawa. (Salah)

3. Suku Sunda dan Suku Jawa berasal dari Pulau Jawa. (Benar)

4. Suku Batak berasal dari Pulau Kalimantan. (Salah)

5. Suku Banjar berasal dari Pulau Kalimantan. (Benar)

🎬 Video Pembelajaran

📺 Suku-Suku di Pulau Sumatra, Kalimantan, Maluku, Jawa, Papua, Bali, dan Nusa Tenggara

Video ini membantu siswa mengenal persebaran suku bangsa di berbagai pulau di Indonesia.
▶ Tonton di YouTube

📖 Suku Bangsa di Bali, Sulawesi, NTB/NTT, Papua, dan Maluku

🌺 Pulau Bali

Bali dikenal dengan Suku Bali yang memiliki tradisi upacara adat dan seni tari yang khas.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari: jika kita bertamasya ke Bali, kita bisa melihat teman-teman memakai pakaian adat saat upacara keagamaan, seperti yang sering muncul di televisi saat liburan sekolah.

⛰️ Pulau Sulawesi

Sulawesi memiliki beragam suku, di antaranya Suku Bugis, Suku Makassar, Suku Toraja, dan Suku Minahasa.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari: rumah adat Tongkonan milik Suku Toraja memiliki atap melengkung yang unik, sering muncul di buku cerita bergambar tentang rumah adat Nusantara.

🌊 NTB dan NTT (Nusa Tenggara Barat dan Timur)

Di NTB terdapat Suku Sasak dan Suku Bima, sedangkan di NTT terdapat Suku Timor, Suku Sumba, dan Suku Flores.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari: kain tenun ikat khas Sumba dan Flores sering dipakai sebagai selendang atau taplak meja yang dijual di pasar oleh-oleh.

🦜 Pulau Papua

Papua memiliki banyak suku, di antaranya Suku Asmat, Suku Dani, dan Suku Sentani.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari: ukiran kayu khas Suku Asmat sering dijadikan hiasan atau suvenir yang dijual di pameran budaya sekolah.

🌴 Kepulauan Maluku

Maluku memiliki Suku Ambon dan Suku Ternate yang terkenal dengan tarian dan lagu daerahnya.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari: lagu daerah "Ambon Manise" mungkin pernah kita dengar dan nyanyikan bersama saat pelajaran seni musik di sekolah.

✍️ Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

Mudah
1. Suku Bali berasal dari Pulau ...
a. Sulawesi
b. Bali
c. Papua
d. Maluku

Mudah
2. Rumah adat Tongkonan merupakan rumah adat milik Suku ...
a. Toraja
b. Sasak
c. Ambon
d. Dani

Sedang
3. Suku Sasak dan Suku Bima berasal dari daerah ...
a. Sulawesi
b. Papua
c. NTB
d. Maluku

Sedang
4. Kain tenun ikat yang terkenal berasal dari Pulau Sumba dan Flores, yaitu bagian dari daerah ...
a. NTT
b. Sulawesi
c. Papua
d. Bali

Sukar
5. Ukiran kayu khas yang terkenal sebagai hasil karya Suku Asmat berasal dari Pulau ...
a. Sulawesi
b. Papua
c. Maluku
d. Bali

B. Isian Singkat

Mudah
6. Suku Bugis dan Suku Makassar berasal dari Pulau ____.

Sedang
7. Sebutkan satu suku bangsa yang berasal dari Kepulauan Maluku!

Sukar
8. Sebutkan dua suku bangsa yang berasal dari Pulau Papua!

C. Esai

Sedang
9. Tuliskan tiga suku bangsa yang telah kamu pelajari hari ini beserta asal pulaunya!

Sukar
10. Mengapa kita harus saling menghargai keragaman suku bangsa yang ada di Indonesia? Jelaskan menurut pendapatmu!

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan Ganda:
1. b   2. a   3. c   4. a   5. b

Isian Singkat:
6. Sulawesi
7. Suku Ambon atau Suku Ternate
8. Suku Asmat, Suku Dani, atau Suku Sentani (menyebutkan dua di antaranya)

Esai: (dinilai berdasarkan ketepatan siswa menyebutkan suku bangsa beserta asal pulaunya, dan kelogisan alasan pentingnya menghargai keragaman pada nomor 10)

🌟 Kesimpulan

Indonesia memiliki banyak suku bangsa yang tersebar di berbagai pulau, termasuk Bali, Sulawesi, NTB/NTT, Papua, dan Maluku, masing-masing dengan ciri khas budaya, pakaian adat, rumah adat, dan kesenian yang berbeda-beda. Keragaman ini adalah kekayaan bangsa yang harus kita syukuri dan hargai bersama sebagai wujud persatuan Indonesia.

📝 Refleksi Pembelajaran Guru

Kendala Pembelajaran	Sebagian siswa masih kesulitan ...
Tindak Lanjut
Siswa yang Sudah Paham
Siswa yang Belum Paham

Matematika · Kelas 3

Ayo Berlatih Perkalian!

Bilangan Cacah sampai 100 ✖️

📋 Identitas Pembelajaran

Capaian Pembelajaran	Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menyelesaikan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan berbagai strategi, termasuk penjumlahan berulang dan sifat perkalian bilangan puluhan dan satuan, untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran	Siswa mampu menyelesaikan perkalian bilangan cacah sampai 100 (puluhan dan satuan).
Materi	Perkalian Bilangan Cacah sampai 100
Alokasi Waktu	2 x 35 menit
Model dan Metode Pembelajaran	Model: Problem Based Learning (siswa menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi perkalian) Metode: Ceramah interaktif, tanya jawab, demonstrasi dengan alat peraga, latihan soal berjenjang, dan permainan berhitung
Media dan Alat Peraga	• Video pembelajaran perkalian bilangan cacah • Kartu perkalian (tabel perkalian 1-10) • Kelereng, kancing, atau stik es krim untuk peraga penjumlahan berulang • Proyektor/laptop untuk menayangkan video • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) • Papan tulis dan spidol warna-warni

🌈 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran

Menonton video pembelajaran tentang perkalian bilangan cacah Joyful

Mengerjakan 5 soal latihan pengurangan (materi sebelumnya) untuk mengingat teknik meminjam Mindful

Mengamati demonstrasi guru menggunakan kelereng untuk memahami konsep penjumlahan berulang sebagai dasar perkalian Meaningful

Berlatih menyelesaikan soal cerita perkalian yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Meaningful

Bermain kuis cepat tepat perkalian menggunakan kartu perkalian berkelompok Joyful

Mengerjakan kuis pilihan ganda, isian, dan esai secara mandiri Mindful

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Siswa mengulang kembali konsep pengurangan dengan meminjam dan tidak meminjam.
2. Siswa menonton video dan mengamati contoh perkalian bilangan cacah sampai 100.
3. Siswa memahami konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang melalui alat peraga.
4. Siswa berlatih menyelesaikan perkalian bilangan satuan dan bilangan puluhan.
5. Siswa mengerjakan asesmen formatif untuk mengukur pemahaman.

🔄 Review Materi Sebelumnya: Pengurangan dengan Meminjam dan Tidak Meminjam

Ayo kerjakan soal latihan berikut ini!

1. 486 − 253 = ...

2. 542 − 178 = ...

3. 675 − 243 = ...

4. 723 − 456 = ...

5. 802 − 356 = ...

🔑 Kunci Jawaban

1. 233   2. 364   3. 432   4. 267   5. 446

🎬 Video Pembelajaran

📺 Perkalian Bilangan Cacah - Matematika Kelas 3 Kurikulum Merdeka
Video ini menjelaskan cara menyelesaikan perkalian bilangan cacah sampai 100 secara sederhana dan bertahap.

▶ Tonton di YouTube

📖 Perkalian Bilangan Cacah sampai 100

1. Perkalian sebagai Penjumlahan Berulang

Perkalian adalah cara singkat untuk menjumlahkan bilangan yang sama secara berulang.

Contoh cerita: Ibu membeli 4 kotak telur. Setiap kotak berisi 6 butir telur. Berapa jumlah telur seluruhnya?

4 × 6 = 6 + 6 + 6 + 6 = 24

Cara berpikir: 4 kotak dikalikan 6 butir sama saja dengan menjumlahkan angka 6 sebanyak 4 kali.

2. Perkalian Bilangan Satuan dengan Satuan

Perkalian dua bilangan satuan (1-9) biasanya dihafalkan melalui tabel perkalian.

Contoh cerita: Ani memiliki 7 kantong permen. Setiap kantong berisi 8 permen. Berapa jumlah permen Ani seluruhnya?

7 × 8 = 56

3. Perkalian Bilangan Puluhan dengan Satuan

Perkalian bilangan puluhan dengan satuan dapat diselesaikan dengan mengalikan angka satuan terlebih dahulu, lalu mengalikan angka puluhan.

Contoh cerita: Sebuah kelas terdiri dari 25 siswa. Jika setiap siswa mendapat 3 buah pensil, berapa jumlah pensil yang dibutuhkan seluruhnya?

25 × 3 = (20 × 3) + (5 × 3) = 60 + 15 = 75

Cara berpikir: pecah bilangan 25 menjadi 20 dan 5, kalikan masing-masing dengan 3, lalu jumlahkan hasilnya.

4. Menerapkan dalam Kehidupan Sehari-hari

Perkalian sering digunakan saat menghitung jumlah barang dalam beberapa kelompok, jumlah uang, atau jumlah kursi dalam beberapa baris.

Contoh: Di ruang kelas terdapat 6 baris kursi, setiap baris terdiri dari 5 kursi. Berapa jumlah kursi seluruhnya? (6 × 5 = 30 kursi)

✍️ Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

Mudah
1. 6 × 7 = ...
a. 36
b. 42
c. 48
d. 40

Mudah
2. 8 × 9 = ...
a. 63
b. 81
c. 72
d. 64

Sedang
3. 15 × 4 = ...
a. 45
b. 50
c. 60
d. 55

Sedang
4. Sebuah toko memiliki 12 rak buku. Setiap rak berisi 5 buku. Jumlah buku seluruhnya adalah ...
a. 50
b. 65
c. 55
d. 60

Sukar
5. Bu Rina membagikan permen kepada 23 siswa. Setiap siswa mendapat 4 permen. Jumlah permen yang dibagikan Bu Rina seluruhnya adalah ...
a. 82
b. 92
c. 88
d. 96

B. Isian Singkat

Mudah
6. 9 × 5 = ____

Sedang
7. 18 × 3 = ____

Sukar
8. Sebuah kandang ayam berisi 6 baris kandang kecil. Setiap baris berisi 9 ekor ayam. Berapa jumlah ayam seluruhnya? ____

C. Esai

Sedang
9. Hitunglah 27 × 3 dengan menunjukkan cara memecah bilangan puluhan dan satuan!

Sukar
10. Buatlah sebuah soal cerita perkalian bilangan cacah sampai 100 yang berkaitan dengan kegiatan di rumahmu, lalu selesaikan soal tersebut!

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan Ganda:
1. b   2. c   3. c   4. d   5. b

Isian Singkat:
6. 45
7. 54
8. 54 ekor ayam

Esai:
9. 27 × 3 = (20 × 3) + (7 × 3) = 60 + 21 = 81
10. (dinilai berdasarkan kesesuaian soal cerita dengan kegiatan sehari-hari serta ketepatan hasil perhitungan siswa)

🌟 Kesimpulan

Perkalian bilangan cacah sampai 100 dapat dipahami sebagai penjumlahan berulang, dan dapat diselesaikan dengan memecah bilangan puluhan menjadi puluhan dan satuan lalu menjumlahkan hasil perkaliannya. Keterampilan ini sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung jumlah barang dalam beberapa kelompok, jumlah kursi dalam beberapa baris, atau jumlah benda yang dibagikan secara merata.

📝 Refleksi Pembelajaran Guru

Kendala Pembelajaran
Tindak Lanjut
Siswa yang Sudah Paham
Siswa yang Belum Paham