MATERI AJAR RABU, 22 JULI 2026
📅 Rabu, 22 Juli 2026
⭐ Pembelajaran Kelas 3 Bilal Bin Rabah
Selamat Belajar, Anak Hebat! 🎒
Guru PengampuYasmin Hadi , S.Pd.
PENDIDIKAN PANCASILA — Identitas Diri
MATEMATIKA — Bilangan Cacah sampai 1.000
📚
Muatan Pembelajaran
Materi yang dipelajari hari ini
1. PENDIDIKAN PANCASILA
Mengenal Identitas Diri
2. Matematika
Komposisi dan dekomposisi bilangan cacah sampai 1.000
✅
Tujuan Pembelajaran (TP)
Yang ingin dicapai pada pertemuan ini
1. PENDIDIKAN PANCASILA
Menggunakan teknik pertanyaan tertutup, peserta didik dapat: (a) mengidentifikasi apa saja yang termasuk dalam identitas diri; (b) menuliskan identitas diri masing-masing; (c) menghargai identitas diri dan identitas orang lain.
2. MATEMATIKA
Menggunakan teknik komposisi dan dekomposisi, peserta didik dapat: (a) mengidentifikasi nilai tempat bilangan cacah sampai 1.000; (b) menuliskan bilangan cacah sampai 1.000 dengan tepat; (c) melakukan operasi bilangan sederhana menggunakan bilangan cacah sampai 1.000
🧩
Strategi Pembelajaran
Metode & alat peraga yang digunakan
⚗️ Metode Pembelajaran
SaintifikDiscovery LearningTanya JawabPenugasanObservasiStudi PustakaContextual Learning
🛠️ Alat Peraga
PPT / ModulMedia GambarLingkungan SekitarUang pecahanPengamatan langsung
👋
Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh
السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللَّهِ وَبَرَكَاتُهُ
Selamat pagi, anak shalih dan shalihah! 🌟
Hari ini kita akan kembali belajar bersama dengan semangat yang membara. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri terlebih dahulu ya! 😊
Hari ini kita akan kembali belajar bersama dengan semangat yang membara. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri terlebih dahulu ya! 😊
🕌 Jangan lupa untuksalat Duhadanmurojaahterlebih dahulu sebelum belajar!
💭 Masih ingatkah kamu tentang materi sebelumnya? Yaps betul pada pertemuan terakhir materi Pendidikan Pancasila kita belajar tentang materi kelas dua. Pada mata pelajaran matematika kita juga sudah belajar tentang operasi bilangan cacah sampai 1.000.
🪪
🦅 PENDIDIKAN PANCASILA · KELAS 3 SD
Identitas Diri
Kurikulum Merdeka · Yogi Era Reforma, S.Pd.
🕌 Apersepsi — Renungan Ayat Suci Al-Qur'an
Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala
يَا أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْنَاكُم مِّن ذَكَرٍ وَأُنثَىٰ وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا ۚ إِنَّ أَكْرَمَكُمْ عِندَ اللَّهِ أَتْقَاكُمْ ۚ إِنَّ اللَّهَ عَلِيمٌ خَبِيرٌ
"Wahai manusia! Sungguh, Kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan, kemudian Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal. Sesungguhnya yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa. Sungguh, Allah Maha Mengetahui, Maha Teliti."
📖 QS. Al-Hujurat (49) : Ayat 13
🔗Dalam ayat ini, Allah SWT menjelaskan bahwa manusia diciptakan berbeda-beda — berbeda jenis kelamin, suku, dan bangsa — dengan tujuan لِتَعَارَفُوا (agar saling mengenal). Untuk bisa saling mengenal, kita harus terlebih dahulu mengenal diri sendiri. Itulah inti dari pelajaran hari ini: mengenal dan menuliskan identitas diri kita masing-masing. Karena setiap dari kita adalah ciptaan Allah yang unik dan istimewa! 🌟
🎯 Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian identitas diri.
- Siswa dapat membedakan identitas diri dan identitas sosial.
- Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang termasuk dalam identitas diri.
- Siswa dapat menuliskan identitas diri sendiri dengan lengkap dan benar.
📖 Apa Itu Identitas?
🔑Identitas adalah ciri-ciri atau keterangan tentang seseorang yang membedakannya dari orang lain. Identitas membuat setiap orang menjadi unik dan berbeda satu sama lain.
Coba bayangkan ada dua anak bernama Budi. Bagaimana cara kita membedakan Budi yang satu dengan Budi yang lain? Jawabannya adalah melalui identitas mereka — seperti tempat lahir, alamat rumah, nama orang tua, dan sebagainya. Itulah gunanya identitas!
💡Identitas terbagi menjadi dua jenis besar: Identitas Diri dan Identitas Sosial. Pada pembelajaran hari ini, kita akan berfokus pada Identitas Diri.
🪪 Identitas Diri
Keterangan tentang diri seseorang secara pribadi — tentang siapa dia sebagai individu.
- Nama lengkap
- Tempat & tanggal lahir
- Jenis kelamin
- Agama
- Alamat rumah
- Ciri fisik & hobi
🌐 Identitas Sosial
Keterangan tentang diri seseorang dalam hubungannya dengan masyarakat dan lingkungan.
- Suku bangsa
- Kewarganegaraan
- Nama sekolah
- Nama desa/kota
- Pekerjaan orang tua
- Organisasi/komunitas
🔍 Unsur-Unsur Identitas Diri
📋Identitas diri terdiri dari beberapa unsur penting. Setiap unsur ini memberikan informasi yang berbeda tentang diri seseorang.
1
📛
Nama Lengkap
Nama resmi seseorang yang tertulis di akta kelahiran dan dokumen resmi lainnya.
Contoh: Muhammad Farhan Aditya
2
😊
Nama Panggilan
Nama pendek atau nama kecil yang biasa digunakan oleh keluarga dan teman-teman.
Contoh: Farhan
3
📍
Tempat dan Tanggal Lahir
Kota atau daerah tempat seseorang dilahirkan beserta tanggal, bulan, dan tahun kelahirannya.
Contoh: Bandar Lampung, 12 Maret 2017
4
⚥
Jenis Kelamin
Identitas biologis seseorang, apakah laki-laki atau perempuan.
Contoh: Laki-laki / Perempuan
5
🕌
Agama
Kepercayaan atau keyakinan yang dianut seseorang dalam kehidupannya.
Contoh: Islam
6
🏠
Alamat Rumah
Tempat tinggal seseorang, mulai dari nama jalan, RT/RW, kelurahan, kecamatan, hingga kota.
Contoh: Jl. Teuku Umar No. 5, Bandar Lampung
7
👨👩👦
Nama Orang Tua
Nama lengkap ayah dan ibu yang tertulis di dokumen resmi seperti kartu keluarga.
Contoh: Ayah: Ahmad Fauzi / Ibu: Siti Rahmawati
8
⭐
Hobi / Kegemaran
Kegiatan yang sangat disukai dan sering dilakukan oleh seseorang di waktu luang.
Contoh: membaca buku, bermain sepak bola, melukis
🪪Berikut adalah contoh identitas diri seseorang yang ditulis secara lengkap dan rapi:
📋 Identitas Diri — Contoh
Nama Lengkap:Anisa Putri Ramadhani
Nama Panggilan:Anisa
Tempat Lahir:Bandar Lampung
Tanggal Lahir:20 Agustus 2016
Jenis Kelamin:Perempuan
Agama:Islam
Alamat:Jl. Raden Intan No. 12, Bandar Lampung
Nama Ayah:Ridwan Kusuma
Nama Ibu:Dewi Lestari
Hobi:Membaca dan menggambar
📚 Ayo Membaca! — Teks Cerita
📖Bacalah teks cerita berikut dengan cermat. Perhatikan bagian yang bercetak warna — itu adalah contoh identitas diri yang muncul dalam cerita!
🤝 Hari Perkenalan yang Menyenangkan
Pagi itu, Bu Yogi meminta semua siswa kelas tiga untuk memperkenalkan diri kepada teman-temannya yang baru. Dafa berdiri pertama kali. Dengan suara lantang, ia berkata, "Perkenalkan, nama lengkap saya Muhammad Dafa Pratama, biasa dipanggil Dafa. Saya lahir di Bandar Lampung pada 3 Januari 2017. Saya laki-laki dan tinggal di Jl. Kartini No. 7." Teman-teman bertepuk tangan meriah mendengar perkenalan Dafa yang percaya diri.
Berikutnya, seorang siswi baru bernama Nayla Fitri Azzahra berdiri dengan malu-malu. "Panggil saja aku Nayla," katanya dengan suara pelan. "Aku perempuan, lahir di Metro, 15 Juni 2016. Agamaku Islam sama seperti teman-teman. Aku tinggal di dekat sekolah ini bersama ayahku, Pak Faisal, dan ibuku, Bu Ratna. Hobiku adalah memasak dan menyanyi." Senyum hangat dari Bu Yogi membuat Nayla tidak lagi merasa gugup.
Terakhir, giliran Kevin Adriansyah yang akrab dipanggil Kevin. Ia lahir di Jakarta, 28 Oktober 2016, namun kini tinggal bersama keluarganya di Jl. Sudirman No. 3, Bandar Lampung karena ayahnya dipindahtugaskan ke kota ini. Kevin beragama Kristen, namun ia bergaul dengan semua teman tanpa membedakan agama. Ia menyukai olahraga basket dan sangat bersemangat memiliki teman-teman baru di sekolah barunya. Bu Yogi pun tersenyum bangga melihat betapa semua siswanya mampu saling mengenal melalui identitas diri masing-masing.
🔴 Nama🔵 Tempat & Tgl Lahir🟢 Jenis Kelamin / Hobi🟡 Alamat / Nama Orang Tua🟣 Agama
✏️ Latihan Soal Pilihan Ganda
Mudah (1–4)
Sedang (5–8)
Sulit (9–10)
📋 Pilihlah jawaban yang paling tepat: A, B, C, atau D!
Soal 1
Nama lengkap dan tempat tanggal lahir seseorang merupakan bagian dari…
AIdentitas sosial
BIdentitas diri
CIdentitas bangsa
DIdentitas sekolah
Soal 2
Berdasarkan cerita "Hari Perkenalan yang Menyenangkan", siapakah yang lahir di kota Jakarta?
ANayla
BDafa
CBu Yogi
DKevin
Soal 3
Kewarganegaraan dan suku bangsa termasuk ke dalam…
AIdentitas sosial
BIdentitas diri
CIdentitas agama
DIdentitas keluarga
Soal 4
Nayla memiliki hobi memasak dan menyanyi. "Hobi" termasuk ke dalam unsur identitas diri karena…
AHobi adalah pekerjaan seseorang
BHobi sama untuk semua orang
CHobi mencerminkan ciri khas pribadi seseorang
DHobi adalah identitas sosial seseorang
Soal 5
Identitas diri berguna agar orang lain dapat mengenal kita dengan jelas. Hal ini sesuai dengan pesan Allah dalam QS. Al-Hujurat:13 yaitu manusia diciptakan berbeda-beda agar...
ASaling bersaing dan berlomba-lomba
BSaling mengenal satu sama lain
CSaling menyombongkan diri
DTidak perlu mengenal orang lain
Soal 6
Perhatikan daftar informasi berikut:
① Nama lengkap ② Suku bangsa ③ Agama ④ Nama sekolah ⑤ Tanggal lahir
Manakah yang termasuk identitas diri?
① Nama lengkap ② Suku bangsa ③ Agama ④ Nama sekolah ⑤ Tanggal lahir
Manakah yang termasuk identitas diri?
A①, ③, dan ⑤
B②, ③, dan ④
C①, ②, dan ④
DSemua termasuk identitas diri
Soal 7
Kevin pindah dari Jakarta ke Bandar Lampung karena ayahnya dipindahtugaskan. Informasi tentang alamat rumah Kevin yang baru di Bandar Lampung termasuk unsur identitas diri yang disebut...
ANama panggilan
BTempat lahir
CJenis kelamin
DAlamat rumah
Soal 8
Dafa menuliskan identitas dirinya: nama, tempat lahir, tanggal lahir, jenis kelamin, dan alamat. Satu unsur identitas diri yang belum ia tuliskan adalah...
ANama sekolah
BSuku bangsa
CAgama dan nama orang tua
DKewarganegaraan
Soal 9
Kevin beragama Kristen, tetapi ia tetap bersahabat baik dengan Dafa dan Nayla yang beragama Islam. Sikap Kevin ini mencerminkan nilai Pancasila yaitu…
AKeadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
BPersatuan Indonesia dan toleransi antar umat beragama
CKerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan
DKetuhanan Yang Maha Esa tanpa menghargai perbedaan
Soal 10
Perhatikan pernyataan berikut:
(1) Identitas diri membantu kita mengenal diri sendiri dan dikenal orang lain.
(2) Semua orang boleh memiliki identitas diri yang sama persis.
(3) Perbedaan identitas bukan alasan untuk tidak berteman.
(4) Identitas diri bisa berubah sepenuhnya kapan saja kita mau.
Pernyataan yang BENAR adalah...
(1) Identitas diri membantu kita mengenal diri sendiri dan dikenal orang lain.
(2) Semua orang boleh memiliki identitas diri yang sama persis.
(3) Perbedaan identitas bukan alasan untuk tidak berteman.
(4) Identitas diri bisa berubah sepenuhnya kapan saja kita mau.
Pernyataan yang BENAR adalah...
A(1) dan (2)
B(2) dan (4)
C(1) dan (4)
D(1) dan (3)
🌟 Kesimpulan
- Allah SWT menciptakan setiap manusia dengan unik dan berbeda-beda, agar kita saling mengenal satu sama lain (QS. Al-Hujurat:13).
- Identitasadalah ciri-ciri atau keterangan tentang seseorang yang membedakannya dari orang lain.
- Identitas terbagi dua:identitas diri(tentang pribadi) danidentitas sosial(tentang hubungan dengan masyarakat).
- Unsur-unsur identitas diri meliputi: nama lengkap, nama panggilan, tempat dan tanggal lahir, jenis kelamin, agama, alamat rumah, nama orang tua, dan hobi.
- Menuliskan identitas diri dengan lengkap dan benar penting agar kita dapat dikenal oleh orang lain dengan jelas.
- Perbedaan identitas, seperti agama atau tempat lahir, bukanlah halangan untuk bersahabat — justru perbedaan membuat kita saling melengkapi.
- Mengenal diri sendiri adalah langkah pertama untuk bisa mengenal dan menghargai orang lain! 🇮🇩
🗝️ Kunci Jawaban
Soal 1 — Mudah
B. Identitas diri
Nama lengkap dan tempat tanggal lahir adalah unsur identitas diri (bukan sosial).
Soal 2 — Mudah
D. Kevin
Dalam teks, Kevin disebutkan lahir di Jakarta pada 28 Oktober 2016.
Soal 3 — Mudah
A. Identitas sosial
Kewarganegaraan dan suku bangsa adalah keterangan tentang hubungan seseorang dengan masyarakat/bangsa = identitas sosial.
Soal 4 — Mudah
C. Mencerminkan ciri khas pribadi
Hobi adalah kegemaran pribadi yang berbeda-beda tiap orang, sehingga mencerminkan ciri khas individu.
Soal 5 — Sedang
B. Saling mengenal satu sama lain
لِتَعَارَفُوا dalam ayat artinya "agar kamu saling mengenal" — tujuan perbedaan adalah untuk saling mengenal.
Soal 6 — Sedang
A. ①, ③, dan ⑤
Nama lengkap (①), agama (③), dan tanggal lahir (⑤) = identitas diri. Suku bangsa (②) dan nama sekolah (④) = identitas sosial.
Soal 7 — Sedang
D. Alamat rumah
Informasi tentang tempat tinggal seseorang (Jl. Sudirman No. 3) disebut alamat rumah dalam unsur identitas diri.
Soal 8 — Sedang
C. Agama dan nama orang tua
Dafa menyebutkan nama, tempat lahir, tanggal lahir, jenis kelamin, alamat — tapi tidak menyebut agama dan nama orang tua.
Soal 9 — Sulit
B. Persatuan Indonesia dan toleransi
Berteman tanpa membedakan agama mencerminkan sila ke-3 (Persatuan Indonesia) dan sikap toleransi antar umat beragama.
Soal 10 — Sulit
D. (1) dan (3)
(2) SALAH — identitas diri setiap orang pasti unik/berbeda. (4) SALAH — ada unsur identitas yang tetap seperti tempat lahir. Hanya (1) dan (3) yang benar.
بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ — Bangga dengan Identitasku! 🇮🇩
Yogi Era Reforma, S.Pd. · Kelas 3 SD · Kurikulum Merdeka🔢Komposisi Bilangan Cacah
📐 MATEMATIKA · KELAS 3 SD
Komposisi Bilangan Cacah
sampai 1.000
Kurikulum Merdeka · Yogi Era Reforma, S.Pd.
🕌 Apersepsi — Renungan Ayat Suci Al-Qur'an
Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala
هُوَ الَّذِي جَعَلَ الشَّمْسَ ضِيَاءً وَالْقَمَرَ نُورًا وَقَدَّرَهُ مَنَازِلَ لِتَعْلَمُوا عَدَدَ السِّنِينَ وَالْحِسَابَ ۚ مَا خَلَقَ اللَّهُ ذَٰلِكَ إِلَّا بِالْحَقِّ ۚ يُفَصِّلُ الْآيَاتِ لِقَوْمٍ يَعْلَمُونَ
"Dialah yang menjadikan matahari bersinar dan bulan bercahaya, dan Dia menetapkan tempat-tempat orbitnya, agar kamu mengetahui bilangan tahun dan perhitungan (waktu). Allah tidak menciptakan demikian itu melainkan dengan benar. Dia menjelaskan tanda-tanda kebesaran-Nya kepada orang-orang yang mengetahui."
📖 QS. Yunus (10) : Ayat 5
🔗Dalam ayat ini, Allah SWT menyebutkan bahwa Dia menciptakan matahari dan bulan agar manusia dapat mengetahui bilangan tahun dan perhitungan. Ini menunjukkan bahwa bilangan dan matematika adalah ilmu yang sangat penting — bahkan Allah sendiri menegaskannya dalam Al-Qur'an! Hari ini kita akan belajar tentang susunan bilangan cacah sampai 1.000 sebagai bagian dari syukur kita atas akal yang Allah titipkan kepada kita. 🌟
🎯 Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyebutkan nilai tempat (satuan, puluhan, ratusan) dari suatu bilangan.
- Siswa dapat menguraikan komposisi bilangan cacah sampai 1.000 ke dalam nilai tempatnya.
- Siswa dapat membaca bilangan yang mengandung angka 0 pada salah satu nilai tempatnya.
- Siswa dapat mengenali komposisi bilangan 1.000 sebagai bilangan ribuan.
🔁 Ingat Kembali — Nilai Tempat Puluhan
💭Sebelumnya, kita sudah belajar bahwa setiap bilangan memiliki nilai tempat. Mari ingat kembali untuk bilangan puluhan yang terdiri dari dua nilai tempat: puluhan dan satuan.
📦 Contoh: Bilangan 47
Puluhan
4
Satuan
7
4 puluhan+7 satuan=40+7=47
📢 Dibaca: "empat puluh tujuh"
🆕Hari ini kita akan belajar bilangan yang lebih besar lagi! Kita akan menambahkan satu nilai tempat baru, yaitu ratusan, sehingga ada tiga nilai tempat: Ratusan — Puluhan — Satuan. Bahkan kita akan mengenal bilangan sampai 1.000!
📦 Nilai Tempat: Ratusan, Puluhan, dan Satuan
💡Bilangan ratusan memiliki tiga nilai tempat. Setiap angka yang menempati kotak tertentu memiliki nilai yang berbeda tergantung posisinya.
🗂️ Tiga Kotak Nilai Tempat
Ratusan (R)
Angka × 100
Puluhan (P)
Angka × 10
Satuan (S)
Angka × 1
Posisi paling kiri = nilai paling besar!
✅ Bilangan Biasa
Ratusan
3
Puluhan
5
Satuan
6
3 ratusan+5 puluhan+6 satuan=300+50+6=356
📢 Dibaca: "tiga ratus lima puluh enam"
⚠️ Angka 0 di Puluhan
Ratusan
4
Puluhan
0
Satuan
8
4 ratusan+0 puluhan+8 satuan=400+0+8=408
📢 Dibaca: "empat ratus delapan" (bukan "empat ratus nol delapan")
⚠️ Jika nilai puluhannya 0, kitatidak menyebut "nol puluh"saat membaca bilangan!
⚠️ Angka 0 di Satuan
Ratusan
7
Puluhan
3
Satuan
0
7 ratusan+3 puluhan+0 satuan=700+30+0=730
📢 Dibaca: "tujuh ratus tiga puluh"
⚠️ Jika nilai satuannya 0, cukup baca puluhannya saja tanpa menyebut "nol"!
⚠️ Angka 0 di Puluhan DAN Satuan
Ratusan
5
Puluhan
0
Satuan
0
5 ratusan+0+0=500+0+0=500
📢 Dibaca: "lima ratus" (saja!)
⚠️ Jika puluhan dan satuan keduanya 0, cukup sebutkan ratusan saja: "lima ratus"!
🚀Sekarang kita menuju bilangan yang lebih besar lagi — yaitu 1.000 (seribu)! Bilangan ini memiliki nilai tempat ribuan yang ada di posisi paling kiri.
🌟 Bilangan 1.000 — Seribu!
Ribuan
1
Ratusan
0
Puluhan
0
Satuan
0
1 ribuan+0+0+0=1.000
📢 Dibaca: "seribu" — bilangan terbesar yang kita pelajari hari ini! 🎉
🤝 Latihan Bersama — Yuk Kerjakan Bersama!
📝Perhatikan setiap bilangan di bawah ini. Isilah nilai tempat dan cara membacanya bersama-sama di kelas!
1
624
6 ratusan + 2 puluhan + 4 satuan = 600 + 20 + 4 = 624
📢 Dibaca: "enam ratus dua puluh empat"
2
305
3 ratusan + 0 puluhan + 5 satuan = 300 + 0 + 5 = 305
📢 Dibaca: "tiga ratus lima" — puluhannya 0, tidak disebutkan!
3
870
8 ratusan + 7 puluhan + 0 satuan = 800 + 70 + 0 = 870
📢 Dibaca: "delapan ratus tujuh puluh" — satuannya 0, tidak disebutkan!
4
900
9 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan = 900 + 0 + 0 = 900
📢 Dibaca: "sembilan ratus" — puluhan dan satuan keduanya 0!
5
1.000
1 ribuan + 0 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan = 1.000
📢 Dibaca: "seribu" — bilangan 4 angka pertama yang kita pelajari! 🎉
✏️ Latihan Soal Pilihan Ganda
Mudah (1–4)
Sedang (5–8)
Sulit (9–10)
📋 Pilihlah jawaban yang paling tepat: A, B, C, atau D!
Soal 1
Perhatikan bilangan di bawah ini. Angka berapa yang menempati nilai tempat ratusan?
Ratusan
2
Puluhan
4
Satuan
7
A7
B4
C2
D247
Soal 2
5 ratusan + 3 puluhan + 9 satuan = ...
A359
B935
C593
D539
Soal 3
Bilangan 480 dibaca dengan cara…
Aempat ratus delapan
Bempat ratus delapan puluh
Cempat puluh delapan
Dempat ratus nol delapan puluh
Soal 4
Bilangan 700 terdiri atas...
A7 puluhan + 0 satuan
B7 satuan + 0 puluhan
C7 ratusan + 0 satuan
D7 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan
Soal 5
Bilangan 309 jika diuraikan menjadi...
A300 + 9
B300 + 90
C30 + 9
D3 + 0 + 9
Soal 6
"Enam ratus dua belas" jika ditulis dalam bentuk angka adalah...
A621
B6.012
C612
D6.120
Soal 7
Pada bilangan 850, angka 0 menempati nilai tempat…
ARatusan
BPuluhan
CRibuan
DSatuan
Soal 8
Nilai angka 9 pada bilangan 492 adalah...
A9
B900
C9.000
D90
Soal 9
Manakah komposisi yang benar untuk bilangan 1.000?
A10 ratusan + 0 puluhan
B100 puluhan + 0 satuan
C1 ribuan + 0 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan
D1 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan
Soal 10
Perhatikan bilangan-bilangan berikut: 450 · 504 · 405 · 540
Bilangan yang memiliki angka 0 di nilai tempat puluhan adalah…
Bilangan yang memiliki angka 0 di nilai tempat puluhan adalah…
A450 dan 540
B450 dan 504
C504 dan 540
D504 dan 405
🌟 Kesimpulan
- Bilangan cacah memilikinilai tempatyang menentukan besar kecilnya setiap angka dalam suatu bilangan.
- Bilangan ratusan memiliki tiga nilai tempat:Ratusan — Puluhan — Satuan.
- Cara mengurai: misal 356 = 3 ratusan + 5 puluhan + 6 satuan = 300 + 50 + 6.
- Jika nilai tempatpuluhan = 0, saat membaca bilangan kita tidak menyebut "nol puluh". Contoh: 408 dibaca "empat ratus delapan".
- Jika nilai tempatsatuan = 0, kita cukup menyebut puluhannya. Contoh: 730 dibaca "tujuh ratus tiga puluh".
- Jikapuluhan dan satuan keduanya 0, cukup sebut ratusan saja. Contoh: 500 dibaca "lima ratus".
- Bilangan1.000 (seribu)memiliki 4 nilai tempat dan merupakan bilangan terbesar yang kita pelajari hari ini.
- Seperti dalam QS. Yunus:5 — Allah menggunakan bilangan untuk mengatur alam semesta, maka belajar bilangan adalah bentuk syukur kita! 🌙
🗝️ Kunci Jawaban
Soal 1 — Mudah
C. 2
Angka 2 berada di posisi paling kiri = nilai tempat ratusan.
Soal 2 — Mudah
D. 539
5 ratusan + 3 puluhan + 9 satuan = 500 + 30 + 9 = 539.
Soal 3 — Mudah
B. Empat ratus delapan puluh
480 = 4 ratusan + 8 puluhan + 0 satuan → "empat ratus delapan puluh".
Soal 4 — Mudah
D. 7 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan
700 memiliki 3 nilai tempat: ratusan=7, puluhan=0, satuan=0.
Soal 5 — Sedang
A. 300 + 9
309 = 3 ratusan + 0 puluhan + 9 satuan = 300 + 0 + 9 = 300 + 9.
Soal 6 — Sedang
C. 612
"Enam ratus dua belas" = 600 + 12 = 612.
Soal 7 — Sedang
D. Satuan
850 → 8(ratusan) 5(puluhan) 0(satuan). Angka 0 di posisi paling kanan = satuan.
Soal 8 — Sedang
D. 90
Pada 492, angka 9 di posisi puluhan → nilainya 9 × 10 = 90.
Soal 9 — Sulit
C. 1 ribuan + 0 ratusan + 0 puluhan + 0 satuan
1.000 memiliki 4 nilai tempat. Hanya ribuan=1, sisanya semua 0.
Soal 10 — Sulit
D. 504 dan 405
504 = 5(R) 0(P) 4(S) ✓ · 405 = 4(R) 0(P) 5(S) ✓ · 450: 0 di satuan · 540: 0 di satuan.
بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْمِ — Semangat Berhitung! 🔢
Yogi Era Reforma, S.Pd. · Kelas 3 SD · Kurikulum Merdeka✅ SESI SELESAI
🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!
Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.
Dari 24 siswa yang hadir, terdapat ... siswa yang masih memerlukan bimbingan dalam memahami materi tentang menuliskan bilangan cacah sampai 1.000
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨
😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?
Klik salah satu emoji di bawah ini!
📝 Refleksi Belajarmu
Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?
💫 Pesan Semangat
💪 Terus semangat belajar! | 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! | 📚 Jangan lupa review materi hari ini! |
Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!
dengan materi yang lebih seru dan menarik!
⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐
See You! 👋
Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Langganan: Postingan (Atom)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar